تبلیغات
دكترسیدمحسن اصغری نكاح، استادیاردانشگاه فردوسی مشهد، - مطالب اخبار و گزارش ها

آنچه در ذیل می آید گزارش  خبرنگار روزنامه قدس آنلاین است از اهم آنچه در سمینار علمی تخصصی نقدو بررسی کتاب های کمک آموزشی نامناسب مطرح شده است ، شایان ذکر است این سمینار به همت انجمن علمی دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد در بیستم آبان در دانشکده برگزارگردید، علاقمندان می توانند با مطالعه این گزارش با مباحث کلی این نشست آشنا شوند

سایه کتاب های کمک آموزشی بر کتاب های درسی

کتاب های درسی کارشناسی شده اند

کتاب های شبه آموزشی  همچون فست فود هستند

تجارت شبه آموزشی برای برخی سود و  برای نسلی سوگ دارد

همه در راستای یک هدف!

گروه جامعه - محبوبه علی‌پور(قدس آنلاین / کد خبر: 167608)

ترویج و به کارگیری کتابهای کمک آموزشی نامناسب در تعارض با اهداف تعلیم وتربیت است. دکتر سید محسن اصغری نکاح با بیان این مطلب در نشست تخصصی «سایه سنگین فعالیتهای شبه آموزشی بر تعلیم و تربیت» گفت: ...این کتاب‌ها چند دهه پیش برای رفع کاستی‌های آموزشی و برای آمادگی کنکور رواج داشت، اما حال به دوره ابتدایی نیز رسوخ کرده و حتی جهت گیری آموزشی را تحت تأثیر قرار داده است. این استاد دانشگاه فردوسی مشهد با تاکید بر ضرورت آسیب‌شناسی گسترش چنین محصولاتی افزود: هدف از تعلیم و تربیت پرورش علمی نسلی کنجکاو، پژوهشگر، خلاق وعلاقه‌مند به مطالعه است، در حالی که تأکید بر شیوه فراگیری کتابهای آموزشی، دانش آموزان را افرادی علاقه‌مند به تست زنی و متکی به حفظیات بار می‌آورد. دکتر اصغری نکاح با تأکید بر نواقص کتابهای کمک آموزشی در آموزش جنبه‌های اجتماعی و هویتی کودکان گفت: رواج این ابزار‌ها بی‌عدالتی آموزشی را یادآوری می‌کند، چنانکه افرادی که توان اقتصادی و امکان دسترسی بیشتر به این کتاب‌ها را دارند از آن‌ها بهره می‌برند و دیگران که چنین فرصتهایی را در اختیار ندارند، محروم می‌شوند. وی ادامه داد: برخی از این مدارس برای ورود و قبولی دانش آموزان در دانشگاه یا المپیاد‌ها از اینگونه منابع استفاده می‌کنند. دکتر اصغری با تاکید بر اینکه کتابهای کمک آموزشی همانند فرزند خوانده‌ای است که جایگاه فرزند اصلی را گرفته، گفت: کتابهای درسی ما از آنجا که توسط تیمهای کارآمد تالیف می‌شود به لحاظ میانگین ارزشگذاری، قابل قبول است، چنانکه این آثار می‌توانند نیازهای آموزشی و تربیتی دانش‌آموز را رفع کند، اما در برخی مدارس با گسترش محصولات کمک آموزشی، کتابهای درسی به حاشیه رفته است؛ تأسف بار اینجاست که چنین محصولاتی، کارکرد آثار علمی و زیر بنایی تربیتی را نیز تحت تأثیر قرار داده‌اند. چنانکه بنابر بررسی‌ها تیراژ آثار مزبور به 10 هزار تا نمی‌رسد، ولی کتابهای کمک آموزشی تجاری با ده‌ها هزار تیراژ، اشتهای کاذب ایجاد می‌کند. این عضو هیات علمی دانشگاه اضافه کرد: وضعیت گسترش کتابهای کمک آموزشی همانند رشد تغذیه فست فوتی است. در حالی که صاحبنظران از مصرف چنین مواد خوراکی توسط کودکان تأکید داشته و آن را فاقد ارزش غذایی و باعث تغییر ذایقه می‌دانند. فزونی بی‌حساب کتابهای کمک آموزشی نیز مضرات بسیاری را بر نظام آموزشی و فرهنگی جامعه تحمیل کرده است؛ برای مثال بسیاری از والدین برای تهیه ابزار کمک آموزشی سودمند، تنگناهای اقتصادی را یادآور می‌شوند، ولی درتهیه کتابهای کمک آموزشی رایج حاضر به صرف هزینه هستند. چنانکه بنابر پژوهشهای انجام شده یک کودک دوره ابتدایی به طور میانگین، هرساله بین 15 تا 200 هزار تومان کتاب کمک آموزشی تهیه می‌کند.


ادامه مطلب

طبقه بندی: اخبار و گزارش ها، ایده ورزی و سهم شما،
برچسب ها: کتاب های شبه آموزشی، آسیب شناسی تربیتی، مشکلات آموزشی، انجمن علمی دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد،
دنبالک ها: قدس آنلاین، پایگاه خبری تحلیلی سراب،

دعوت به همكاری برای كار در خانه های كودك در مشهد

مددکار اجتماعی دارای تجربه کار با کودکان آسیب دیده در اولویت است

روان شناس،مشاور، مدیرفنی، مربی

به اطلاع علاقمندان و واجدین شرایط در شهر مشهد می رساند همكارانم برای تامین نیروی تخصصی و مربی و مدیر داخلی خانه های كودك نیازمند به فارغ التحصیلان مجرب علوم تربیتی و روانشناسی هستند.



هم برای روانشناس و هم مربی و هم برای مدیر داخلی دوره های كوتاه كسب تجربه نیز ارایه خواهد شد. 

برای آشنایی با فعالیت های خانه های کودک و برای آشنایی با شرایط جذب همكار را در ادامه مطالب مطالعه فرمایید


آشنایی با خانه های کودک و شرایط جذب

طبقه بندی: اخبار و گزارش ها،
برچسب ها: دعوت به همکاری، کودکان بی سرپرست، مشاور، مسئول فنی، خانه های کودک، مددکار اجتماعی،

با عرض تسلیت ایام سوگواری سید و سالار شهیدان به اطلاع می رساند

انجمن علمی دانشكده علوم تربیتی و روانشناسی برگزار می كند

سمینار علمی- تخصصی

آسیب شناسی كتاب های كمك آموزشی در مدارس

سایه سنگین فعالیت های شبه آموزشی بر تعلیم و تربیت

  

ارایه دهنده : دكتر اصغری نكاح

از عموم دانشگاهیان، فرهنگیان ، مشاوران، متخصصان و دانشجویان و والدین گرامی

دعوت به حضور می گردد.

زمان:  دوشنبه بیستم آبان 92 ساعت 12

مكان : سالن همایش دانشكده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه فردوسی مشهد

آدرس: بلوار رضوی، بعد از هتل پردیسان، رضوی 21 پردیس دانشگاه فردوسی، دانشكده علوم تربیتی و روانشناسی




طبقه بندی: اخبار و گزارش ها، مسایل و مشكلات كودكان،
برچسب ها: نقد و بررسی، ‌آسیب شناسی، كتاب های كمك آموزشی، فعالیت های شبه آموزشی،

این واقعیت است كه مردم جهان دارند پیر می شود خودمان هم  این را  احساس می كنیم جمعیت افرادی كه بالای شصت و پنج سال دارند در اطرافیان ما زیادتر شده است، اما نكته قابل توجه آن است كه ما هیچ آمادگی برای زیستن در شرایط جدید نداریم و شناخت و انگیزه و مهارت های لازم را كسب نكرده ایم و دانشگاه های ما نیز متخصصین را در زمینه روان شناسی سالمندان و مشاوره سالمندان و آموزش و كیفیت زندگی در دوره سالمندی پرورش نمی دهد و ما مراكز مشاوره تخصصی در زمینه سالمندی نداریم و ...

شاید شعار امسال هفته بهداشت روان توجه ما را به این مسایل برانگیزاند

البته در دین مبین اسلام آموزه های بسیار وجود دارد كه نگرش ارزشمندی به سالمندی محسوب می شود و انگیزه های مناسبی برای رسیدگی به سالمندان فراهم می آورد و البته ما آنها را هم كمتر مود توجه قرار داده ایم

كوتاه سخن این كه سالمندان ما را به خود می خوانند و جالب این است كه در این دنیای وانفسا سالمندان مایه بركت زندگی هستند و قدرشناسی از سالمندان یعنی احترام به زحماتی كه زیربنای رشد ما شده اند و تكریم سالمندان یعنی تكریم خودمان

 

سالمندان عزیز یا همان پدر بزرگ ها و مادر بزرگ های گرانقدرمان سنگ بنای رشد ما بوده اند و آینده خود ما هستند.

بیاد داشته باشیم كه مهمترین سالمندان زندگی ما پدر و مادرهای عزیزمان هستند كه حفظ حرمت آنها و خدمتگزاری به آنها از وظایف اصلی ماست پس شایسته است در این ایام و بویژه در روز عید سعید قربان باردیگر دست هایشان را به گرمی و با احترام غرقه بوسه سازیم

و اما به هفته بهداشت روان برگردیم و به دهم اکتبر مصادف با 18 مهرماه كه از سوی فدراسیون جهانی بهداشت روان (WFMH) به عنوان "روز جهــــــانی بهـــــــداشت روان " نامگذاری شده است. این فدراسیون برای این روز در هر سال، یک شعار خاص را انتخاب می کند.

در ایران نیز هفته پایانی مهر ماه (24 لغایت 30 مهر) به نام هفته بهداشت روان نام گذاری شده است وعمده ترین هدف در این هفته ارتقا و افزایش آگاهی و تغییر و اصلاح نگرش مردم نسبت به مسائل بهداشت روان می باشد.

شعار روز جهانی بهداشت (10اكتبر- 18 مهرماه) در سال 2013 كه از سوی سازمان بهداشت جهانی اعلام شده، عبارت است از:  « سلامت روان و سالمندان،  Mental Health & Older Adult »

روزشمار هفته سلامت روان نیز به این شرح است:

 چهارشنبه بیست  و چهارم مهرماه ، شیوه زندگی در سالمندی

پنجشنبه بیست  و پنجم مهرماه ، سالمند و خانواده

جمعه بیست  و ششم مهرماه ، نقش سالمند در جامعه

شنبه بیست  و هفتم مهرماه ، مشكلات شایع سلامت روان در سالمندی

یكشنبه بیست  و هشتم مهرماه ، توانمند سازی در سالمندی

 دوشنبه بیست  و نهم مهرماه ، تعامل جسم و روان در سالمندی

سه شنبه سی ام مهرماه ، سلامت اجتماعی سالمندان

در ادامه بخوانید:سلامت روان و سالمندان در احادیث


ادامه مطلب

طبقه بندی: اخبار و گزارش ها، یاد و یادمان،
برچسب ها: بهداشت روان، سالمندان، تكریم سالمندان، تكریم والدین، تكریم پدر و مادر بزرگها،

بازی، سلول بنیادی رشد کودکان


بازی، سلول بنیادی رشد شخصیت کودکان










هیچ یک از ما بازی‌های دوران کودکی را فراموش نمی‌کنیم. در اصل ما با این بازی‌ها رشد کردیم و بسیاری از درس‌های زندگی را در همین بازی‌ها

 یاد گرفتیم. نقش بازی در رشد کودک واقعیتی است که بسیاری از روانشناسان کودک بر آن تاکید دارند. تحقیقات نشان داده است کودک هنگام بازی می‌تواند کشف کند چه کسی است و چه توانایی‌هایی دارد، دنیا چیست و چگونه خود را باید با محیط هماهنگ کند. بازی می‌تواند به کودک اعتماد به نفس دهد، بازی کردن بچه‌ها راهی است به سوی شکل گیری شخصیتی سالم و مفید و در نتیجه برای این که کودک در آینده، زندگی خوب و بالنده ای داشته باشد، فرایند بازی بسیار ضروری است. دکتر محسن اصغری نکاح، استاد دانشگاه فردوسی مشهد و روانشناس کودک با بیان این که باید در ابتدا برداشت درستی از بازی داشته باشیم، معتقد است که بیشتر والدین بازی را به اسباب بازی می‌شناسند در حالی که بازی خود مجموعه ای از فعالیت‌ها است. وی می‌افزاید: روانشناسان به فعالیتی که چند خصلت مهم به همراه داشته باشد بازی می‌گویند، از جمله آنكه بازی فعالیتی است كه با انگیزه درونی همراه است و همراه چالش های هیجانی و شناختی است و هدف آزاد است به این معنا كه اهداف بازی حین بازی بسته به شرایط و انگیزه های فرد تغییر می كند و مناسب سازی می شود 

 بازی، فعالیتی با انگیزه درونی 

به عبارتی بازی هر فعالیتی است که با انگیزه‌های درونی کودک پیوند می خورد و کودک در آن الزاما هدف خاصی را دنبال نکند بلكه به از طریق چالش های شناختی و هیجانی ایجادشده در كودك هدایت می شود. به اصطلاح می‌گوییم بازی هدف آزاد دارد و هر فعالیتی که خود هدفی را تعیین می‌کند، برای کودک چالش برانگیز است و می‌تواند همراه با تخیل، خلاقیت و انعطاف پذیری شناختی باشد بازی محسوب می شود البته هرچند ما رد این بحث بر كودك تمركز داریم ولی باید بدانیم كه هر فعالیتی كه آمیزه ای از این شرایط را داشته باشد و توسط هركسی انجام شود بازی محسوب می شود و لذا بازی فقط برای كودكان نیست و مخصوص سن خاصی نیست . این فعالیت ممکن است با اسباب بازی باشد یا بدون اسباب بازی. هرگاه کودک این فرایند را بگذراند و درگیر کارهایی شود که در آن هدف آزاد و انگیزه‌های درونی دخیل وتخیل نیز با آن همراه باشد، ما به آن بازی می‌گوییم. اگر این طور نگاه کنیم، می‌بینیم که بازی یکی از مهم‌ترین عوامل رشد کودک است. دکتر اصغری نکاح با تاکید بر این که بازی سلول بنیادی رشد کودک است، می‌گوید: بچه‌ها از نظر حرکتی و حسی با بازی رشد می‌کنند. بچه‌ها از نوزادی با دستانشان بازی می‌کنند و حواس و ماهیچه‌های دست و پای آن‌ها با انداختن و پرتاب کردن و غیره رشد می‌کند. از سویی دیگر کنجکاوی و سوال کردن شناخت بچه‌ها را زیاد می‌کند.

بازی سلول بنیادی است که شناخت را رشد می‌دهد و خلاقیت ایجاد می‌کند و مسائل اجتماعی بچه‌ها در قالب بازی‌های وانمودی یا ایفای نقش، رشد پیدا می‌کند. در این بازی‌ها بچه‌ها خود را جای دیگری می‌گذارند و این بازی را انجام می‌دهند. به عنوان نمونه خود را به جای راننده یا فروشنده یا مادر می‌گذارد وبرای عروسکش مادری می‌کند یا وانمود می‌کند وسایل خانه چیزهای دیگری هستند. آن‌ها سوار تشک شده و تصور می‌کنند که سوار اسب شده‌اند. وی توضیح می‌دهد: بازی‌های وانمودی تخیل را رشد می‌دهد و به واسطه آن مهارت‌های اجتماعی بچه‌ها رشد می‌کند. بازی‌های وانمودی موجب می‌شود تا بچه‌ها دیدگاه دیگران را درک کنند. بچه‌هایی که بازی‌های وانمودی و تخیلی انجام می‌دهند، توانایی آن‌ها برای این که خود را جای دیگران بگذارند، افزایش پیدا می‌کند. ما روانشناسان در جنبه درمان هم آنجایی که می‌خواهیم هیجانات و مسائل اجتماعی و مهارت‌های گفتار بچه‌ها را افزایش دهیم از بازی استفاده می‌کنیم تا بچه‌ها شد کنند

رشد شخصیت با بازی‌های بومی 

این روانشناس کودک در پاسخ به این که «چه بازی هایی برای كودكان مفید است و چه فعالیت هایی می توانند بازی ها را پربارتر كنند؟» می‌گوید: فعالیت و هر نوع بازی که تعاملی باشد یعنی کودک با یک بزرگسال یا همسال در تعامل باشد، موجب رشد کودک می‌شود. بازی که امکان ساختن در آن وجود داشته باشد و کودک از خود فکر تولید کند، موجب رشد کودکان می‌شود. اگر بازی‌ها با تجارب روزمره زندگی بچه‌ها نزدیک باشد، بیشتر موجب رشد کودک می‌شود. بازی‌های بومی از این نوع بازی‌ها است که به طور معمول تعاملی و هیجان انگیز بوده و بچه‌ها در تعامل با هم هستند. این بازی‌ها بسیار برای رشد شخصیت کودکان مفید است.

مصاحبه كننده: یوسف حیدریروزنامه ایران، شماره ۵۴۲۹، تاریخ انتشار۹۲/۵/۱۴، صفحه ۱۹  روزنامه ایران




طبقه بندی: اخبار و گزارش ها،
برچسب ها: بازی، مفهوم شناسی بازی، رشد كودكان، نقش بازی در رشد،
دنبالک ها: روزنامه ایران،

شهرآرا آنلاین در مصاحبه با دكتر اصغری نكاح : هر ایرانی به‌طور متوسط 124دقیقه در هر روز را صرف بازی‌های رایانه‌ای می‌کند. با یک جمع و تفریق ساده، مشخص می‌شود که ایرانیان 40میلیون ساعت در هر روز به استفاده از گیم و بازی‌های رایانه‌ای مشغولند.

به گزارش گروه جامعه شهرآرا آنلاین، بر اساس این آمارها که شورای‌عالی اطلاع‌رسانی کشور اعلام کرده، شمار کاربران «گیم» در ایران روزانه افزون‌ بر 20میلیون نفر و میانگین سنی استفاده‌کنندگان گیم در ایران نیز 18‌سال است و پیش‌بینی می‌شود این رقم در 10سال آینده به 28‌سال افزایش یابد.

برای روشن شدن آسیب‌هایی که با بازی‌های رایانه‌ای گریبان کودک، خانواده و جامعه را می‌گیرد به سراغ یکی از روانشناسان حوزه کودک و نوجوان رفتیم. دکترسیدمحسن اصغری نکاح به خبرنگار ما می‌گوید: هر چند عنوان بازی برای کودکان مطرح میشود اما مخصوص آنها نیست و به هر نوع فعالیتی که تخیل را درگیر کند و هدف مشخصی نداشته باشد و تنها جنبه آن لذت و ایجادکردن چالش با انگیزه درونی باشد، بازی گفته میشود.

بازی برای کودکان جنبه حیاتی دارد اما نه كامپیوتری اش

بازیه‌های رایانه‌ای؛ فواید اندک وآسیب‌های فراوان

وابستگی یا اعتیاد، نخستین آسیب بازی رایانه‌ای

کودکانی که ناخواسته و با افتخار معتاد میشوند

بازی رایانه‌ای آستانه تحمل کودکان را پایین می‌آورد

علاقه‌ها و فرصت هایی كه بازی‌های رایانه‌ای از کودک می‌گیرند 

بازی‌های ‌رایانه‌ای: كاهش آستانه تحمل و افزایش خشونت

ورود زودهنگام رایانه به زندگی کودکان افتخار نیست 

آگاهی خانواده‌ها؛ قطعه گمشده پازل بازی

بازی رایانه‌ای مفهوم زمان را از کودک میگیرد در این زمینه با دكتر سید محسن اصغری نکاح  استادیار دانشگاه فردوسی مشهد هم‌کلام شده‌ایم که این گفتگو در ادامه می‌آید.

لطفا در ادامه مطالب بحث را پیگیری نمایید

ادامه مطلب

طبقه بندی: اخبار و گزارش ها، مسایل و مشكلات كودكان،
برچسب ها: بازی های كامپیوتری، آسیب شناسی،
دنبالک ها: همشهری آنلاین،

كارگاره های تخصصی دكتر اصغری نكاح در حاشیه همایش بین المللی روانپزشكی كودك تبریز

کارگاه شماره 1 بازی درمانی ویژه كودكان بیش فعال ADHD

زمان چهارشنبه 27 شهریور ساعت 9 الی 13 

کارگاه شماره2   بازی درمانی ویژه اختلالات ویژه یادگیری  SLD

زمان چهارشنبه 27 شهریور ساعت 14 الی 18 

مكان: تبریز محل برگزاری ششمین همایش بین المللی روانپزشکی کودک و نوجوان ایران





طبقه بندی: كارگاه های آموزشی بازی درمانی و روانشناسی كودك، اخبار و گزارش ها،

فرزندپروریم یا فرزندپروار ؟!

شهرآراآنلاین:یادم نمیآید آن روزها که ما مدرسه میرفتیم و تابستان میشد، پدر و مادرهایمان دغدغه چندانی برای پرکردن اوقات ما داشته باشند.   شیوه فرزند پروری خانواده ها قبلا به این شكل بود كه دخترها که بیشتر وقت تابستان را در خانه و کنار مادرشان میگذراندند و پسرها هم بیشتر وقت ها توی کوچه فوتبال بازی می کردند و اگر خیلی برنامه داشتند، مدتی در یک مغازه کار میکردند. خلاصه وقتی مدرسه ها دوباره باز میشد، کمتر کسی بود که  کلاس ویژه ای رفته باشد، اگر هم کسی میرفت كلاس زبان، آخر برنامه ریزی بود! اما حالاچی؟ تو خانواده ها چی می گذره؟ ... از وقتی بچه‌ها به مهدکودک می‌روند، پدر و مادرها به فکر کلاس فلان و بهمان ... می‌افتند. بزرگ‌ترها به همین هم قانع نیستند و کلاس‌های دیگری مثلا تیزهوشان و المپیاد و كلاس كنكور و  هم اضافه می‌شود. دیدن زندگی روزمره بعضی از این بچه‌ها واقعا غم‌انگیز است؛ زیرا آن‌ها تمام طول تابستان را از این کلاس به آن کلاس می‌روند و همه نگرانی که والدینشان دارند؛ پیشرفت است و پیشرفت.اما آیا برای فرزندپروری فقط پرداختن به همین جنبهها کافیست؟ در مورد كم و كیف فرزندپروری گفت و گویی با دكتر اصغری نكاح داشته ایم كه توجه شما را به آن جلب میكنیم

 فرزندپروری یعنی سرمایهگذاری معنوی

فرزندپرواری یا فرزندپروری و یا فرزندپروری كاریكاتوری

فرزندآوری طبیعی است و فرزندپروری آموختنی است

تربیت فرزند امروز، پرورش  والد فردا

لطفا ادامه مطالب را بخوانید


ادامه مطلب

طبقه بندی: اخبار و گزارش ها، مسایل و مشكلات كودكان،

خراسان - مورخ سه‌شنبه 1392/03/07 شماره انتشار 18415

 همان گونه كه در قسمت مامان بابا نی نی كی میاد مطرح شد:  تجربه بارداری نه تنها بانوی خانه را در معرض تغییراتی خاص قرار می دهد بلکه فضای ارتباطی اعضای خانواده را نیز تحت تاثیر خود قرار می دهد. کیفیت رفتار والدین با فرزندان خانواده در پذیرش شرایط مادر بسیار تاثیرگذار است. برای آن که بدانید در دوران بارداری چگونه باید با فرزندان تان رفتار کنید، اینك در ادامه قسمت دوم گفت وگوی روزنامه خراسان با دکتر سیدمحسن اصغری نکاح، استادیار و عضو هیئت علمی دانشگاه فردوسی راپی می گیریم:

ضرورت توجه به فرزند اول پس از به دنیا آمدن فرزند دوم

نگاه و صدای مادر

تهدید نکنید، او آسیب نمی رساند!

دروغ ممنوع! بچه ها می فهمند

از طبیعت کمک بگیرید

همیشه به فکر تو هستیم

 برای مطالعه متن اصلی ادامه مطلب را بخوانیدنمایید


ادامه مطلب

طبقه بندی: اخبار و گزارش ها، مسایل و مشكلات كودكان،
برچسب ها: فرزندپروری، فرزند دوم، نوزاد جدید، مشكلات والدین، دوران بارداری، هوو،
دنبالک ها: تی نیوز، خبر فارسی،

هنگامه طاهری خبرنگار قدس آنلاین :به گفته یک روانشناس كودك و نوجوان، در فرهنگ ما تربیت نوجوان دچار افراط و تفریط است چرا که عده ای نوجوان را فردی خام می دانند که باید بدون آزای عمل در چهار چوب نظارتی بزرگتر ها رفتارکند و عده ای معتقدند نوجوان نیازمند نظارت نیست و باید آزادی عمل كامل داشته باشد تا خود دست به تصمیم گیری بزند در حالی که تربیت باید آمیزه ای ازاین دو شیوه و تلفیق آگاهی دهنده ای از  بایدها و نبایدها باشد.

 

دکتر سید محسن اصغری نکاح استادیار دانشگاه فردوسی مشهد ضمن اظهار مطلب فوق به خبر نگار قدس آنلاین گفت:اگر می خواهیم زمینه رشد ،انتخابگری و هویت یابی نوجوان را فراهم کنیم بجای اجبار و تحمیل  و مچ گیری به او روشنگری داده و هنگامی که متوجه شدیم ممکن است با انتخابگری آسیبی متوجه وی یا دیگران شود با او همراهی و تعامل نماییم و طی تعامل برای وی زمینه تصمیم گیری آگاهانه اش را فراهم کنیم.

به اعتقاد این روانشناس فراهم کردن فرصتهای رشد برای نوجوان تجربیات وی را غنی می کند اما استفاده از شیوه اجبار و تحمیل ، همین نوع تربیت را در نوجوان درونی کرده و باعث می شود وی در آینده نیز دست به عقده گشایی زده و در روابط بین فردی،سازمانی و خانوادگی ، عملکردی ناپخته نشان دهد و از الگوهای ناکارآمد استفاده نماید.

این استاد دانشگاه فردوسی مشهد در خصوص ارایه حق انتخاب به نوجوانان اظهار داشت: باید شیوه امرو نهی کردن والدین به گونه ای باشد که نوجوان با تلاش ذهنی خود به حق انتخاب برسد . مثلا بجای این که به عنوان بزرگتر به نوجوان بگوییم "تو حق بازی کامپیوتری نداری " موضوع را به این شکل طرح کنیم که چه کارهای دیگری می تواند انجام دهد و بازی كامپیوتری در مقایسه با فعالیت های دیگری كه در دسترس اوست چه آسیب ها یا امتیازاتی دارد واین مساله است  که زمینه رشد او را فراهم کند.

دکتر اصغری نكاح در همین زمینه تاکید کرد: در این صورت به نوجوان نه تنها حق انتخاب داده ایم بلکه وی را از تضاد ورزی و لجاجت نیز دور نموده ایم و غیر مستقیم شیوه حل مساله را آموخته ایم،ضمن این که بدین ترتیب نوجوان آسیبهایی را که ممکن است از بابت عملکردش متوجه خود یا اطرافیانش شود را کشف می نماید.

این روانشناس كودك و نوجوان هشدار داد : ناهماهنگی والدین در خصوص فراهم کردن زمینه رشد و تعامل باعث می شود نوجوان به والدی که بیشتر با او تعامل می کند متمایل شده و علیه دیگری اعتلاف کند. یا این که اگر هر دو والد منبع قدرت باشند این احتمال تشدید می شود که نوجوان به منبع حمایتی دیگری مانند گروه همسالان پناه برده یا به انزوا کشیده شود که هر دو این نتایج آسیب پذیری نوجوان را بیشتر خواهد کرد.




طبقه بندی: اخبار و گزارش ها، مسایل و مشكلات كودكان،
برچسب ها: نوجوان، تربیت، انتخاب، والدین، هویت،
دنبالک ها: جوان دشتستان،

مامان! بابا! نی نی کی میاد؟!خراسان - سه‌شنبه 1392/02/24 

شیوه و زمان مناسب گفت وگو با کودکان درباره تولد نوزاد جدید

در گفت و گوی سركارخانم نیره سادات حسینی با دكتر اصغری نكاح مطرح شد:

 بارداری یکی از طلایی ترین و مهم ترین شرایطی است که یک زن تجربه می کند. این تجربه ویژه نه تنها بانوی خانه را در معرض تغییراتی خاص قرار می دهد بلکه فضای ارتباطی اعضای خانواده را نیز تحت تاثیر خود قرار می  دهد. اگر در خانواده فرزند یا فرزندان دیگری باشند که شاهد تغییر حالت مادر هستند و از وضعیت جدید او آگاهی یافته اند و می دانند پس از مدت زمانی که به نظر آن ها ممکن است کوتاه یا طولانی باشد، نوزادی به جمع شان اضافه خواهد شد، باید بدانید که نحوه رفتار با آن کودک یا کودکان اهمیت ویژه ای دارد. کیفیت رفتار والدین با فرزندان خانواده در پذیرش شرایط مادر بسیار تاثیرگذار است. برای آن که بدانید در دوران بارداری چگونه باید با فرزندان تان رفتار کنید، گفت وگوی خراسان با دکتر سیدمحسن اصغری نکاح، استادیار و عضو هیئت علمی دانشگاه فردوسی را در ادامه بخوانید:

  • قدر این فرصت را بدانید
  • فرزندان را والد بار بیاوریم
  • ۳مرحله؛۳ مسئله
  •  وقتی بازی می کنم با من حرف نزن! 
  • پای پدر هم در میان است! 
  • از فیلم، کارتون و عکس کمک بگیرید
  • وقتی من و تو کودک بودیم... 
    ادامه را بخوانید....


ادامه مطلب

طبقه بندی: اخبار و گزارش ها، ایده ورزی و سهم شما، مسایل و مشكلات كودكان،
برچسب ها: فرزند دوم، بارداری، آماده سازی كودكان، فرزندپروری،
دنبالک ها: رزونامه خراسان، خبرفارسی، سلامت نیوز، تی نیوز، سایت قطره،

مراقب باش،بچه هاچاشتت رانگیرند!

روزنامه خراسان - ویژه نامه فرهنگ کار در ایران - دوشنبه 1389/11/11 شماره انتشار 17761  نویسنده: خدیجه تقوی

منابع انسانی بزرگترین سرمایه اجتماعی را تشکیل می دهد. نیروی انسانی می تواند سایر منابع را استحصال کند و به کار گیرد و بهره وری را افزایش دهد. بنابراین توسعه یافتگی هر کشوری مترادف با توسعه یافتگی منابع انسانی است. در این میان یکی از عوامل این توسعه یافتگی، میزان مهارت این منابع انسانی در تعامل با دیگران است.چرا ما در ورزش کشتی که یک ورزش انفرادی است همواره در فهرست قهرمان های جهان قرار داریم، اما در فوتبال که ورزشی گروهی است همیشه در عرصه جهانی ناموفق ظاهرشده ایم. این دسته دسته شدن و ساز فردی سر دادن در فرهنگ ایرانی را می توان در بسیاری از موقعیت ها دید، در دانشگاه، محیط کار، داخل احزاب و حتی در داخل خانواده ها. از آن جایی که بستر و زیربنای بینش، گرایش و کنش افراد در خانواده شکل می گیرد، خانواده های ایرانی چگونه چنین خصلتی را در سرمایه های اجتماعی این مرز و بوم نهادینه می کنند؟ درگفت وگویی با دکتر محسن اصغری نکاح، متخصص روانشناسی، مشاور کودک و استادیار دانشگاه فردوسی به آسیب شناسی تربیتی والدین در این زمینه پرداخته ایم.

برای مشاهده گفتگوی کامل به ادامه مطلب رجوع کنید



ادامه مطلب

طبقه بندی: اخبار و گزارش ها، مسایل و مشكلات كودكان،
دنبالک ها: روزنامه خراسان،

تاریخ : جمعه 23 فروردین 1392 | 02:40 | نویسنده : فاطمه امیری | نظرات

نتایج یک پژوهش نشان داد: مداخله بازی درمانی عروسکی بر مهارت‌های ارتباطی کودکان اوتیسمی اثربخش است و به کارگیری عروسک‌های دستی به عنوان ابزاری در دسترس و انعطاف پذیر می‌تواند در مداخلات درمانی کودکان درخودمانده به کار رود.

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی هرمز به نقل از ایسنا، اوتیسم یا درخودماندگی یکی از اختلالات فراگیر رشد است که با ویژگی‌ها و آسیب‌های شدید و نافذ در تفکر، رفتار، احساس، زبان و ارتباط شناخته می‌شود.

دكتر سید محسن اصغری نکاح، استادیار دانشکده‌ علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد، پژوهشی را به منظور بررسی تاثیر مداخله بازی درمانی عروسکی بر مهارت‌های ارتباطی کودکان مبتلا به این اختلال انجام داده است.

پژوهش به شیوه اقدام ‌پژوهی‌ طرح‌محور و در قالب طرح شبه آزمایشی پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه شاهد انجام شده است و جامعه آماری آن کودکان درخودمانده سنین پیش‌دبستانی‌ سال تحصیلی89- 1388 شهر مشهد بوده‌اند. 10 نفر آنها به صورت تصادفی به دو گروه مداخله و شاهد تقسیم شدند، کودکان گروه مداخله در جلسات بازی درمانی عروسکی با میانگین 22 جلسه شرکت داده شده و پیش‌ و پس از مداخله آزمون مقیاس ارتباط اجتماعی اولیه، برای دو گروه اجرا شد، داده‌ها با استفاده از آزمون‌های آماری U من ویتنی و آزمون رتبه‌های علامت‌دار ویلکاکسون تحلیل شدند.

یافته‌ها نشان می‌دهد: در خرده آزمون‌های ارتباط چشمی در حیطه درخواست‌ رفتاری آغازگرانه و در مورد درخواست‌های آغازگرانه سطح پایین، پاسخ دادن به یک تعامل اجتماعی، درخواست‌های رفتاری آغازگرانه کلی و در خرده مهارت انجام درخواست‌ها، مداخله بازی درمانی عروسکی به گونه‌ای معنادار اثربخش بوده است و در خرده آزمون‌های دستیابی به اشیا، درخواست کردن آغازگرانه، اشاره کردن به اشیاء و در مورد خرده‌ آزمون دادن اشیاء ارائه مداخله بازی درمانی عروسکی اثربخش نبوده است. همچنین یافته‌های کیفی برگرفته از گزارش والدین نیز حکایت از اثربخش بودن مداخله دارد.

انتهای پیام


طبقه بندی: اخبار و گزارش ها،
برچسب ها: بازی درمانی عروسكی، عروسك های دستی، پاپت پلی تراپی، كودكان اتستیك،
دنبالک ها: سایت خبری تحلیلی هرمز، پایگاه اطلاعات علمی اس آی دی، مجله بهداشت روانی، سایت كانون، سایت خبری واضح، تی نیوز، خبرگزاری ایسنا، شهر خبر، همشهری آنلاین، صدر نیوز، سایت شادینه، سایت خانه روانشناسی ایران، سایت خبر فارسی،

به گزارش گروه دریافت خبر ایسنا - منطقه خراسان و به نقل از روابط عمومی موسسه خدمات مشاوره‌ای، جوانان و پژوهش‌های اجتماعی آستان قدس رضوی، دكتر سیدمحسن اصغری نکاح در کارگاه تخصصی بازی درمانی ویژه کودکان بیش فعال در "کلینیک کودک آستان مهر" که با حضور مشاوران و روانشناسان ارشد استان خراسان رضوی برگزار شد، اظهار کرد: بازی طبیعی‌ترین شکل تمایل کودک برای تماس و برخورد با دنیای اطرافش است و با توجه به این نکته که در هربازی هیجانی وجود دارد، استفاده از آن در مداخلات درمانی برای کودکان راهکار مناسب و قابل توجهی است.

وی بازی را هر فعالیتی که با انگیزه‌های درونی، آزادی عمل، هدف‌گذاری، تصویر و تخیل همراه باشد، تعریف کرد و با اشاره به کاربردهای قصه در مداخله برای کودکان ADHD یا کودکان بیش فعال، ادامه داد: همدلی و خود را به جای دیگران گذاشتن در کودکان به ویژه در سنین پیش دبستانی از راهبردهای کنترل هیجانی محسوب می‌شود و یکی از بهترین روش‌ها و تمرین‌های ایجاد همدلی در کودکان، گذاشتن خود به جای شخصیت‌های قصه‌های کودکانه و کارتون است.

این بازی درمانگر و مشاور حوزه کودک با اشاره به اینکه بازی دارای ابعاد مختلف شناختی و هیجانی و حسی حركتی است ، افزود: ایجاد فرصت هایی  که در آن‌ها فکر کردن، تعامل کردن و حل مساله وجود دارد از پرفایده‌ترین و مناسب‌ترین فرصت ها برای استفاده در بازی درمانی است.

وی با اشاره به اهمیت جلب توجه کودک به بازی درمانی، گفت: برای جلب توجه بیشتر کودکان به گوش دادن به قصه‌ها در جریان بازی درمانی، باید آن‌ها را در داستان مشارکت داد که استفاده از تصاویر در این زمینه کمک زیادی می‌کند.

دكتراصغری نکاح پرخاشگری در کودکان را به دارای ابعاد هیجانی و شناختی و رفتاری توصیف کرد و افزود: همدلی، خود ارجاعی، شناخت چهره‌ای، تنظیم هیجان و تنظیم صدا از راهکارهای کنترل پرخاشگری هیجانی در کودکان محسوب می‌شود.

وی ادامه داد: کار کردن بر روی آستانه تحمل کودکان، مشکل بازداری، کنترل جسمانی و حل مساله به وسیله تولید ایده و راه حل و همچنین توجه به پیامدها و پیشامدها نیز از راه‌های تنظیم پرخاشگری شناختی در کودکان است.

عضو هیئت علمی دانشکده علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد در ارتباط با دیگر راهبردهای تنظیم حرکت پرخاشگری در کودکان گفت: راهبردهای کلامی مختصر که کودکان با تکرار آن به کنترل جسمانی و بازداری برسند و همچنین مشغول کردن دستان کودکان در هنگام عصبانیت از راهکارهای تنظیم پرخاشگری در کودکان است.

وی با بیان این مطلب که یکی از راه‌های کنترل خشم در بزرگسالان سکوت ماهرانه  وبدون تهدید است، ادامه داد: استفاده از این راهکار کاربردی و موثر به اشکال کودکانه مانند شمارش و تنفس عمیق و ترغیب آن‌ها به سکوت می‌تواند به کنترل خشم کودکان بسیار کمک کند. انتهای پیام




طبقه بندی: اخبار و گزارش ها،
برچسب ها: توانمندسازی هیجانی، بازی درمانی، كارگاه های تخصصی بازی درمانی، خشم و پرخاشگری كودكان،
دنبالک ها: خبرگزاری فارس، خبرگزاری ایسنا، سایت واضح، باشگاه خبرنگاران، سایت خبر فارسی،

.: Weblog Themes By VatanSkin :.

تعداد کل صفحات : 4 :: 1 2 3 4